斗破苍穹

让青年教师富有个性地成长


 

青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)师的(de)(de)(de)(de)(de)培养越(yue)来(lai)(lai)越(yue)受到学(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)视,因为他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)的(de)(de)(de)(de)(de)师德表现和(he)(he)业(ye)务水(shui)平直接(jie)决定学(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)现在和(he)(he)未来(lai)(lai)。但是(shi),青(qing)年(nian)人(ren)有(you)自己的(de)(de)(de)(de)(de)思想,有(you)自己对教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解,教(jiao)(jiao)学(xue)上(shang)也有(you)他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)自己的(de)(de)(de)(de)(de)表达(da)方(fang)式。作为学(xue)校(xiao)领(ling)导(dao),如何引导(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)不断进取(qu),勇(yong)于(yu)开拓,精业(ye)敬业(ye),是(shi)需要(yao)认真思考的(de)(de)(de)(de)(de)。有(you)些学(xue)校(xiao)为了(le)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)师的(de)(de)(de)(de)(de)成长(zhang)(zhang),设置了(le)很多的(de)(de)(de)(de)(de)清规戒律,不仅没有(you)使他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)尽快成长(zhang)(zhang),反而让(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)感到受到了(le)禁锢,产生(sheng)了(le)逆反心(xin)理(li)。因此,尊重(zhong)(zhong)他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)的(de)(de)(de)(de)(de)个性,让(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)能够有(you)思想地成长(zhang)(zhang),让(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)能够沿(yan)着不同的(de)(de)(de)(de)(de)道路走向成功,是(shi)十分重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。在实(shi)践中(zhong),笔者觉得,学(xue)校(xiao)要(yao)遵循他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)成长(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)规律,积极主(zhu)动地为青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)师的(de)(de)(de)(de)(de)成长(zhang)(zhang)搭建(jian)平台,这样(yang)才会取(qu)得更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)效果。

青年教(jiao)师成长需要的土壤:尊(zun)重与理(li)解。

根据(ju)马斯洛的(de)(de)(de)需要(yao)理(li)论,人(ren)(ren)的(de)(de)(de)最高(gao)层次是(shi)自我(wo)价值的(de)(de)(de)实现(xian)。因此,激(ji)发(fa)青年教师自我(wo)价值的(de)(de)(de)实现(xian)显得(de)十分重要(yao),而(er)不(bu)同的(de)(de)(de)人(ren)(ren),他们的(de)(de)(de)价值期望(wang)是(shi)不(bu)一(yi)样(yang)的(de)(de)(de)。有(you)的(de)(de)(de)希望(wang)在教学(xue)业务上(shang)走得(de)更(geng)远(yuan),有(you)的(de)(de)(de)希望(wang)能(neng)够(gou)在行政管理(li)方面有(you)所追求,有(you)的(de)(de)(de)希望(wang)能(neng)够(gou)得(de)到更(geng)多(duo)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)认可和赞赏,有(you)的(de)(de)(de)只(zhi)喜欢孩子,就(jiu)希望(wang)一(yi)辈子和孩子亲密(mi)地(di)(di)在一(yi)起……每(mei)一(yi)种对自己的(de)(de)(de)希望(wang),都会产生向(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)动(dong)力(li),只(zhi)要(yao)很好地(di)(di)引导(dao),让他们能(neng)够(gou)顺着(zhe)自己的(de)(de)(de)期望(wang)发(fa)展(zhan),他们的(de)(de)(de)主动(dong)性才会达到最高(gao)。学(xue)校要(yao)根据(ju)青年人(ren)(ren)的(de)(de)(de)特点(dian),和他们一(yi)起设(she)计(ji)不(bu)同的(de)(de)(de)发(fa)展(zhan)道路,帮助(zhu)他们正确地(di)(di)确定自己的(de)(de)(de)发(fa)展(zhan)方向(xiang)。不(bu)管他们做出什么样(yang)的(de)(de)(de)选择,我(wo)们都要(yao)加以尊重和引导(dao)。

笔者(zhe)曾(ceng)遇到(dao)(dao)两位(wei)志趣相投、性格(ge)相似、都满怀(huai)激情走出(chu)(chu)师(shi)(shi)范校(xiao)(xiao)门(men)的(de)(de)(de)(de)同学,分(fen)别(bie)在(zai)(zai)两个相邻的(de)(de)(de)(de)学校(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo),但(dan)领导(dao)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)态度决(jue)定了他(ta)(ta)们(men)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)命(ming)运。刚毕业时(shi),他(ta)(ta)们(men)都满怀(huai)豪情,希望(wang)在(zai)(zai)自己的(de)(de)(de)(de)岗位(wei)上做出(chu)(chu)成(cheng)绩。但(dan)在(zai)(zai)甲单位(wei),由于校(xiao)(xiao)长(zhang)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)保守,青年人(ren)在(zai)(zai)主动工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)过程(cheng)中(zhong)难免有(you)些冒(mao)(mao)失,校(xiao)(xiao)长(zhang)觉得年轻人(ren)想(xiang)(xiang)出(chu)(chu)头(tou),野心太大,还没(mei)有(you)工(gong)作(zuo)就思这(zhei)想(xiang)(xiang)那(nei),于是(shi)学校(xiao)(xiao)就不(bu)(bu)愿意提供(gong)机(ji)会给他(ta)(ta)。连(lian)续几年下来(lai),彻(che)底磨平了他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)棱角,终于,他(ta)(ta)什么也(ye)不(bu)(bu)想(xiang)(xiang)干了,整(zheng)天教书混日(ri)子,而这(zhei)个学校(xiao)(xiao)也(ye)因(yin)为没(mei)有(you)生气,被兄(xiong)弟校(xiao)(xiao)远(yuan)(yuan)远(yuan)(yuan)地抛在(zai)(zai)了后面。另一位(wei)幸运的(de)(de)(de)(de)教师(shi)(shi),虽然(ran)刚开始工(gong)作(zuo)时(shi)也(ye)不(bu)(bu)免有(you)很多冒(mao)(mao)失和(he)失误,但(dan)是(shi)都能够及时(shi)得到(dao)(dao)校(xiao)(xiao)长(zhang)的(de)(de)(de)(de)指导(dao),校(xiao)(xiao)长(zhang)的(de)(de)(de)(de)重视(shi)又(you)带动了中(zhong)层(ceng)对(dui)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)关注(zhu),得到(dao)(dao)了很多的(de)(de)(de)(de)机(ji)会,这(zhei)位(wei)教师(shi)(shi)迅速成(cheng)长(zhang)起来(lai),工(gong)作(zuo)没(mei)几年,就被选拔到(dao)(dao)中(zhong)层(ceng)岗位(wei)上来(lai),成(cheng)为骨(gu)干。而这(zhei)位(wei)青年教师(shi)(shi)曾(ceng)经的(de)(de)(de)(de)冒(mao)(mao)失也(ye)在(zai)(zai)他(ta)(ta)不(bu)(bu)断实(shi)践的(de)(de)(de)(de)过程(cheng)中(zhong)得到(dao)(dao)调整(zheng)。

没(mei)有对青年(nian)人的(de)(de)(de)尊重(zhong),就没(mei)有他们的(de)(de)(de)成长。即使(shi)他们犯错(cuo)误时(shi),也是这样。有时(shi),他们自(zi)己(ji)有这样那样的(de)(de)(de)追求,而学校非要(yao)让他按(an)照领导的(de)(de)(de)意图发展,往往适得其(qi)反。只(zhi)有顺应他们的(de)(de)(de)自(zi)我发展,尊重(zhong)他们自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)选择,才会有最大(da)的(de)(de)(de)发展前途(tu)。

青年(nian)教师成长(zhang)需要的条件:支持与(yu)帮助。

青(qing)年人(ren)热情高(gao),干劲大,但经验不足,非常容(rong)易(yi)犯错误,这(zhei)些(xie)都是正常的(de)(de)。当他(ta)们(men)在(zai)教学(xue)中(zhong)遇到(dao)困惑,或者处于教学(xue)水平上升(sheng)的(de)(de)高(gao)原现(xian)象的(de)(de)时(shi)候,学(xue)校要积极帮助(zhu)他(ta)们(men)分析原因,寻(xun)找突破(po)口,为他(ta)们(men)的(de)(de)深入发展提供帮助(zhu)。当他(ta)们(men)在(zai)工(gong)作中(zhong)遇到(dao)矛(mao)盾和(he)问题(ti),有(you)解不开的(de)(de)疙瘩的(de)(de)时(shi)候,要鼓励他(ta)们(men)战胜(sheng)困难(nan),勇往直前,并传授(shou)解决问题(ti)的(de)(de)经验。

由于性格的(de)(de)(de)(de)差异,往往有(you)的(de)(de)(de)(de)年轻人会(hui)(hui)主(zhu)动要(yao)(yao)求(qiu),要(yao)(yao)外出(chu)参(can)加各种活动,要(yao)(yao)参(can)与各种类(lei)型的(de)(de)(de)(de)赛课,要(yao)(yao)在学(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)各种场合表现自(zi)己,而有(you)的(de)(de)(de)(de)却默(mo)(mo)默(mo)(mo)无语,等待(dai)着机会(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)来临。性格的(de)(de)(de)(de)差异是没有(you)关(guan)系的(de)(de)(de)(de),不(bu)(bu)管(guan)什么样性格的(de)(de)(de)(de)教师,我们(men)都要(yao)(yao)积极地引(yin)导和帮助。外向型的(de)(de)(de)(de),我们(men)进行(xing)鼓励(li),提供(gong)机会(hui)(hui),让(rang)他们(men)能(neng)够在不(bu)(bu)断(duan)的(de)(de)(de)(de)实践中尝试成(cheng)功;内向的(de)(de)(de)(de),也要(yao)(yao)为他们(men)安排(pai)机会(hui)(hui),不(bu)(bu)断(duan)地鼓励(li)他们(men)积极参(can)与,求(qiu)得提高。应该说,不(bu)(bu)管(guan)什么性格的(de)(de)(de)(de)教师,不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)方式,都能(neng)够在教育教学(xue)工作(zuo)中做(zuo)出(chu)成(cheng)绩,都会(hui)(hui)有(you)适合他自(zi)己的(de)(de)(de)(de)教学(xue)方法和发展道路。但如果放任(ren)(ren)不(bu)(bu)管(guan),任(ren)(ren)其自(zi)生自(zi)灭,他们(men)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)长一(yi)定会(hui)(hui)受到(dao)限制的(de)(de)(de)(de)。

我校(xiao)有(you)一(yi)(yi)位(wei)教师(shi)(shi),从(cong)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)语言上和行(xing)动中,似乎没(mei)有(you)更多的(de)(de)(de)(de)(de)追求,既(ji)不想(xiang)成为名(ming)师(shi)(shi),也不想(xiang)成为学(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)政领导(dao)。但细心的(de)(de)(de)(de)(de)观察之后,会(hui)发现她(ta)(ta)就想(xiang)踏(ta)踏(ta)实实教书(shu),就想(xiang)把学(xue)生教好(hao)。只要是(shi)事关学(xue)生,她(ta)(ta)都(dou)非常(chang)认(ren)(ren)真(zhen),非常(chang)尽心。这(zhei)样(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)教师(shi)(shi),是(shi)难(nan)能(neng)可贵的(de)(de)(de)(de)(de)。学(xue)校(xiao)领导(dao)在(zai)了(le)(le)解的(de)(de)(de)(de)(de)基础上,经(jing)常(chang)鼓励(li)她(ta)(ta),为她(ta)(ta)创造条件,并且也在(zai)其他教师(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)目前赞赏她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)种种好(hao)处。这(zhei)样(yang),工作得(de)到(dao)了(le)(le)大家一(yi)(yi)致的(de)(de)(de)(de)(de)认(ren)(ren)可,自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)信心也更足了(le)(le),觉得(de)自(zi)己(ji)踏(ta)踏(ta)实实做一(yi)(yi)个好(hao)教师(shi)(shi)也是(shi)一(yi)(yi)种无(wu)限的(de)(de)(de)(de)(de)追求。当(dang)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)工作得(de)到(dao)进(jin)一(yi)(yi)步(bu)认(ren)(ren)可的(de)(de)(de)(de)(de)时候,许多评选(xuan)先进(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)称号(hao)就落到(dao)了(le)(le)她(ta)(ta)头上。这(zhei)样(yang),虽然她(ta)(ta)没(mei)有(you)什(shen)么高级别的(de)(de)(de)(de)(de)公开课,也没(mei)有(you)什(shen)么重量级的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)科论文,但她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)踏(ta)实认(ren)(ren)真(zhen),兢(jing)兢(jing)业(ye)业(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)工作精神,成为了(le)(le)周(zhou)围年轻人的(de)(de)(de)(de)(de)榜(bang)样(yang),她(ta)(ta)也更觉得(de)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)选(xuan)择是(shi)正(zheng)确的(de)(de)(de)(de)(de)。

可(ke)见,领(ling)导(dao)有(you)目的(de)的(de)支持(chi)和帮(bang)助(zhu),对(dui)于每一位(wei)教(jiao)师的(de)成长都(dou)是十(shi)分重要(yao)(yao)的(de)。只要(yao)(yao)领(ling)导(dao)善(shan)于做有(you)心人,就会发(fa)现(xian)每一位(wei)教(jiao)师都(dou)有(you)他们的(de)强项,都(dou)能(neng)够为学校的(de)发(fa)展提供很(hen)多的(de)力量。

青年教师个(ge)性(xing)化发展产生的效(xiao)果(guo):职业生命充(chong)满活力。

学(xue)生(sheng)是(shi)多彩(cai)的(de)(de)(de),他们(men)需要多彩(cai)的(de)(de)(de)学(xue)校(xiao)和教(jiao)师。所以,教(jiao)育应该(gai)是(shi)丰(feng)富(fu)多彩(cai)的(de)(de)(de),教(jiao)师应该(gai)是(shi)丰(feng)富(fu)多彩(cai)的(de)(de)(de),青年(nian)教(jiao)师的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)长道路也应该(gai)是(shi)丰(feng)富(fu)多彩(cai)的(de)(de)(de)。青年(nian)教(jiao)师成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)标志有很多,只要他们(men)立足自己(ji)的(de)(de)(de)岗位,用自己(ji)多彩(cai)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)去描(miao)绘(hui)教(jiao)育的(de)(de)(de)多彩(cai),就(jiu)是(shi)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)。因(yin)此(ci),让教(jiao)师富(fu)有个性地成(cheng)(cheng)长,是(shi)教(jiao)育本身(shen)必然规律的(de)(de)(de)体(ti)现。教(jiao)师积极而主动的(de)(de)(de)发展,又让教(jiao)育有了更加丰(feng)富(fu)的(de)(de)(de)表现力(li)(li)。这样(yang),教(jiao)育才(cai)(cai)有生(sheng)命活力(li)(li),教(jiao)师才(cai)(cai)有生(sheng)命活力(li)(li)。

 

青年(nian)教(jiao)师正处(chu)在教(jiao)育工作的(de)(de)(de)起(qi)步(bu)阶段,他们(men)(men)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)长需(xu)要一(yi)个(ge)适宜的(de)(de)(de)土壤,需(xu)要很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)帮助(zhu)。教(jiao)师个(ge)性化的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)长,正是尊(zun)重(zhong)了人本身(shen)的(de)(de)(de)特点,契合了不(bu)同人的(de)(de)(de)需(xu)要。让他们(men)(men)在成(cheng)(cheng)长的(de)(de)(de)过程中享(xiang)受到(dao)教(jiao)育的(de)(de)(de)乐趣,享(xiang)受到(dao)人生的(de)(de)(de)乐趣,领(ling)略到(dao)人生的(de)(de)(de)价值,学校、教(jiao)师能(neng)够同步(bu)成(cheng)(cheng)长,取得(de)双赢(ying)的(de)(de)(de)局面。这(zhei)样的(de)(de)(de)教(jiao)师生命(ming),就不(bu)会(hui)倦怠,就能(neng)够永远保持活(huo)力(li),这(zhei)也正是教(jiao)师这(zhei)个(ge)职业(ye)的(de)(de)(de)魅力(li)所在。

xml地图 | sitemap地图
减肥减出世界冠军
分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博人人网微信
用尽我的一切奔向你 冰血暴 2032奥运会主办地 孙俪钟南山凡尔赛发言 神奇之旅 天天向上 奥迪 鞠婧祎 乘风破浪的姐姐 奥特曼 诸葛亮 冰血暴 巴勒斯坦 特朗普受双重暴击 红色娘子军 世界周刊蜡笔小新 1921 河北停止线下教学 网恋被骗八百多万 网恋被骗八百多万 如棋 死亡诗社 天官赐福 吉利 进击的巨人西游记 穿越火线 天天向上 五十公里桃花坞 奥迪 易烊千玺 喜羊羊与灰太狼 奥迪 五等分の気持ち 河南人民的朋友圈 今年首个双红预警 乘风破浪的姐姐 陈延年牺牲94周年 小马宝莉 第五人格 向往的生活第四季 你的婚礼 冰雪奇缘 韩国演艺圈悲惨事件 大妈水枪喷火炬手 我们的新时代 中超直播 武炼巅峰 奥运金牌榜更新 非必要不进出瑞丽 建军大业 吴亦凡解约 诸葛亮 英雄联盟 盗墓笔记 小花仙斗罗大陆 房东回应免租4年洪水中的中国力量 | 下一页
Baidu
sogou
百度 搜狗 360